Lenguajes

Pensamiento crítico

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Artes y experiencias estéticas

Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Primaria

Primaria 1-2

Lee de forma individual y colectiva de textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Proyecto comunitario

Aula

Conozcamos las maravillas de la lectura

Interculturalidad crítica

Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

Identifica necesidades de la escuela y de la localidad a partir de preguntas, comentarios u observaciones que involucran a las compañeras y los compañeros, familiares, las vecinas y los vecinos, las y los docentes, autoridades y otras personas.

Identifica a personas de la comunidad que pueden contribuir a la solución de necesidades previstas.

Elabora, en colectivo, dibujos y textos que expliquen las necesidades identificadas y mediante los cuales soliciten la intervención de personas que podrían contribuir para satisfacerlas.

Memoria escrita de sentimientos y pensamientos

Interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Analiza elementos de los lenquajes presentes en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y les da un uso estético al representar rasgos de sus identidades personal y colectiva.

Explora manifestaciones culturales y artísticas y las relaciona con experiencias e ideas propias, para reconocerse como miembro de una comunidad.

Interactúa con manifestaciones culturales y  artísticas de su comunidad, para identificar rasgos de su identidad colectiva.

Nuestras emociones nos mueven

Narración de sucesos del pasado y del presente.

Primaria 3-4

Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
 

Reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal, circular, in medias res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar.

Identifica y establece relaciones causa-efecto en una narración.

Usa el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.

Las historias que se escuchan (y también se leen) por ahí

Primaria 5-6

Determina los sucesos autobiográficos que desea narrar y los organiza lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Determina los sucesos autobiográficos que desea narrar y los organiza lógicamente, resaltando los aspectos más significativos. 

Escribe la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.

Hace y recibe sugerencias sobre aspectos de mejora, y comparte con la comunidad educativa las versiones finales.