Explorando Soluciones, Coloides y Suspensiones: Un Viaje al Mundo de las Mezclas

Sugerido con apoyo de Red MagIA por:Brayan Pacheco

Fecha: 19/05/2025

Ubicación curricular
Nivel Secundaria
Grado
Campo formativo Saberes y pensamiento científico
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano

Explorando Soluciones, Coloides y Suspensiones: Un Viaje al Mundo de las Mezclas

Sugerido con apoyo de Red MagIA por: Brayan Pacheco

Fecha: 19/05/2025

Descripción


Sumérgete en el fascinante mundo de las mezclas con este video educativo. A través de ejemplos claros y visuales, aprenderás a diferenciar entre soluciones, coloides y suspensiones. Descubre cómo identificar los componentes de una mezcla, desde el soluto y solvente hasta la fase dispersa y la fase dispersante. ¡Prepárate para una experiencia de aprendizaje interactiva que te ayudará a comprender la química de la vida cotidiana!

Sugerencia de Uso


- Antes de mostrar el video, introduzca el concepto de mezclas y pida a los alumnos que nombren ejemplos de mezclas que encuentren en su vida diaria. - Durante el video, pause en los ejemplos de soluciones, coloides y suspensiones, y pida a los alumnos que identifiquen el soluto, el solvente, la fase dispersa y la fase dispersante. - Después del video, divida a los alumnos en grupos y asígneles un tipo de mezcla (solución, coloide o suspensión). Pídales que creen una presentación sobre su mezcla asignada, incluyendo ejemplos, características y cómo se relaciona con los componentes de una mezcla. - Para una actividad práctica, prepare diferentes mezclas en el aula (por ejemplo, agua con sal, leche, arena y agua) y pida a los alumnos que las clasifiquen como soluciones, coloides o suspensiones, justificando sus respuestas.