Introducción a las fracciones y su representación visual

Jamie Chávez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las fracciones y su representación visual


Objetivo: Representar, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del objetivo de la clase: aprender a representar fracciones utilizando material concreto y modelos gráficos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad 1: Introducción al concepto de fracciones (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y dividirlos en partes iguales, como una pizza, un pastel, una barra de chocolate, etc.

    • Preguntar a los alumnos cómo podrían representar la cantidad de cada parte en forma de fracción.

    • Realizar ejemplos de fracciones utilizando material concreto, como círculos de papel, palitos de helado, etc.


    b. Actividad 2: Representación gráfica de fracciones (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes modelos gráficos, como rectángulos divididos en partes iguales, círculos divididos en sectores, etc.

    • Pedir a los alumnos que representen diferentes fracciones utilizando los modelos gráficos, como 1/3, 1/5, 1/6, 1/9 y 1/10.

    • Realizar ejemplos de representación gráfica de fracciones en el pizarrón o en papel grande.


    c. Actividad 3: Aplicación de fracciones en contextos reales (5 minutos)



    • Plantear situaciones problemáticas en las cuales se requiera el uso de fracciones para representar mediciones y repartos, como repartir una pizza entre amigos, medir la cantidad de agua en una jarra