Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Alicia Gonzalez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo PDA: Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, "Imaginen que tienen que organizar un evento deportivo inclusivo en el que todos los participantes puedan desarrollar sus capacidades y habilidades motrices. ¿Qué aspectos tendríamos que tener en cuenta?".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades en las que pueden desarrollar sus capacidades y habilidades motrices.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de capacidades, habilidades y destrezas motrices.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar y valorar sus propias capacidades, habilidades y destrezas motrices. Por ejemplo, se puede organizar un circuito con diferentes estaciones en las que los alumnos realicen actividades físicas variadas (saltos, lanzamientos, equilibrios, etc.).

    • Fomentar la cooperación y el respeto entre los alumnos, valorando las capacidades y destrezas de cada uno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y experimentado.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de actividades inclusivas en las que se puedan desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas motrices.




Sesión 2 (45 minutos):