Introducción al concepto de patrimonio cultural y sentido de pertenencia

Santiago Cabrera
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: "Nuestra comunidad, nuestro patrimonio: Valorando nuestra identidad"


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Pérdida de la identidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de patrimonio cultural y sentido de pertenencia
Actividades:



  1. Presentación del tema: explicar el concepto de patrimonio cultural y su importancia en la identidad de una comunidad.

  2. Identificación del patrimonio cultural de la comunidad: realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los elementos culturales significativos de su entorno.

  3. Actividad artística: los alumnos deberán dibujar o pintar un elemento del patrimonio cultural que consideren relevante para su comunidad.


Sesión 2:
Tema: Manifestaciones artísticas como expresión del patrimonio cultural
Actividades:



  1. Presentación de diferentes manifestaciones artísticas: mostrar a los alumnos ejemplos de música, danza, pintura, escultura, poesía, teatro, entre otros, que reflejen el patrimonio cultural de distintas comunidades.

  2. Análisis de manifestaciones artísticas locales: los alumnos deberán investigar y seleccionar una manifestación artística tradicional de su comunidad para analizarla en términos de su relación con el patrimonio cultural y la identidad.

  3. Actividad grupal: los alumnos deberán crear una representación artística de la manifestación cultural seleccionada, ya sea a través de una dramatización, un mural, una canción, etc.


Sesión 3