Introducción al concepto de centenas

Rosario Alvarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números hasta 1000: Conociendo y comprendiendo las centenas.


Objetivo general:
A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos. Además, identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Sesión 1: Introducción al concepto de centenas (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Reconocer el valor y la función de las centenas en los números.

  • Interpretar y representar cantidades con centenas mediante diferentes estrategias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los estudiantes cuántos objetos creen que hay en cada imagen.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos contar tantos objetos.

  3. Presentar una colección de objetos (ejemplo: botones) y pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de botones en la colección. Registrar la cantidad en el pizarrón.

  4. Proponer la pregunta: ¿Cómo podemos representar la cantidad de botones de manera más ordenada?

  5. Introducir el concepto de centenas, explicando que una centena equivale a 100 unidades.

  6. Mostrar la forma de representar una centena en escritura numérica y en notación decimal (ejemplo: 100 y 1.00).

  7. Realizar diferentes actividades prácticas donde los alumnos representen cantidades con centenas utilizando materiales manipulativos y dibujos.

  8. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las centenas en la representación numérica.


Sesión 2: Orden y comparación de números hasta 1000 (45 minutos)


Objetivos específicos