Elaboración de anuncios publicitarios para productos y servicios de la comunidad

Blas Mejia Luis
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora anuncios publicitarios sobre los productos y servicios ofrecidos en su comunidad, en los que considera la disposición gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas como analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérboles y demás juegos de palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Elaboración de anuncios publicitarios para productos y servicios de la comunidad


Grado: 6º de primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de dificultad para obedecer las normas


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase a los estudiantes: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

  2. Explicar la importancia de la publicidad en la promoción de productos y servicios.

  3. Relacionar el tema con el enfoque de vida saludable y pensamiento crítico, destacando la importancia de consumir responsablemente y evaluar la veracidad de los anuncios.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un producto o servicio de la comunidad para promocionar en su anuncio publicitario.

  2. Proporcionar recursos como revistas, folletos, imágenes de productos y servicios, para que los estudiantes recojan información y seleccionen los elementos que usarán en su anuncio.

  3. Guiar a los estudiantes en la elaboración de un guion para su anuncio publicitario, resaltando la importancia de utilizar adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas como analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérboles y juegos de palabras.

  4. Fomentar la participación activa de todos los miembros del grupo en la discusión y elaboración del guion.

  5. Brindar apoyo y orientación individual a los estudiantes que lo necesiten.


Cierre (5 minutos):



  1. Cada grupo presenta su anuncio publicitario al resto de la clase, considerando la