Participación en debates sobre temas de interés común

Maria del Carmen Vargas
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes y suficientes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la participación en debates sobre temas de interés común y cómo esto contribuye al desarrollo de habilidades de comunicación oral y argumentación.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas para identificar posibles temas de interés común para debatir.

  • Selección del tema: En base a las ideas generadas, elegir un tema de interés común para los alumnos.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre el tema elegido y preparen una breve exposición sobre el mismo para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Exposición de los alumnos: Cada alumno presenta su breve exposición sobre el tema elegido, cuidando que sea coherente y suficiente y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.

  • Retroalimentación: Brindar retroalimentación constructiva a cada alumno, destacando lo positivo de su exposición y brindando sugerencias de mejora.


Sesión 3:



  • Organización del debate: Explicar a los alumnos las reglas y el formato de un debate. Dividir a los alumnos en dos grupos (a favor y en contra del tema) y asignarles roles (moderador, argumentadores, contraargumentadores, etc.).

  • Preparación de argumentos: Cada alumno debe preparar sus argume