Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y el objetivo de la misma.
   
   
   • Plantear el problema principal: "¿Cuáles son las implicaciones de ser adolescente y enfrentar los cambios físicos, psicológicos, sociales y afectivos?"
   
   
   
   



2. Exploración del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen las principales implicaciones que perciben de ser adolescentes.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Organización de grupos (5 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
   
   
   • Asignar a cada grupo un aspecto específico de las implicaciones de ser adolescente (físico, psicológico, social o afectivo).
   
   
   
   



4. Investigación y análisis (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos investigarán sobre su aspecto asignado y analizarán cómo influye en la conformación de la identidad juvenil.
   
   
   • Pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas, etc.
   
   
   • Cada grupo deberá registrar sus hallazgos en un cuadro comparativo.
   
   
   
   



5. Puesta en común (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   • Se fomentará la participación y se promoverá el respeto a las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el problema