Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo:

• Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Deben comprender la utilidad de la materia en su vida diaria.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema planteado.

Actividad de indagación (25 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una serie de sustancias y materiales de uso común (por ejemplo, agua, sal, papel, aluminio, plástico, etc.).


• Pedir a los grupos que observen las características de cada sustancia y material y las registren en una tabla.


• Plantear preguntas guía para que los estudiantes formulen hipótesis sobre qué propiedades podrían ser extensivas e intensivas en cada caso.

Experimentación (10 minutos):

• Proporcionar a cada grupo instrumentos de medición como una balanza y una regla.


• Pedir a los grupos que realicen mediciones de masa y volumen de las sustancias y materiales seleccionados y las registren en la tabla.

Análisis y conclusiones (10 minutos):

• Invitar a los grupos a comparar los datos recopilados y analizar si sus hipótesis fueron confirmadas o refutadas.


• Guiar una discusión en la que los estudiantes elaboren conclusiones y reflexionen sobre la diferen