Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que regulan la convivencia.


• Observar diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos contextos (ejemplo: reglamentos escolares, códigos de conducta en espacios públicos, etc.)


• Realizar una comparación entre los diferentes documentos, identificando sus similitudes y diferencias.


• Reflexionar en grupos pequeños sobre la importancia de tener reglas claras y concisas.

Sesión 2:

• Retomar la reflexión de la sesión anterior.


• Introducir el tema de concisión en la redacción de normas y reglas.


• Analizar diferentes ejemplos de normas y reglas concisas.


• Realizar ejercicios prácticos de reescribir normas y reglas utilizando un lenguaje claro y conciso.


• Evaluar en grupos pequeños las diferentes versiones de normas y reglas producidas por los alumnos.

Sesión 3:

• Recordar el tema de concisión en la redacción de normas y reglas.


• Introducir el empleo de verbos en los documentos de convivencia.


• Analizar diferentes ejemplos de verbos utilizados en normas y reglas.


• Realizar ejercicios prácticos de reescribir normas y reglas utilizando verbos adecuados en modo y tiempo.


• Evaluar en grupos pequeños las diferentes versiones de normas y reglas pro