Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Nicol Almazán
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Grado: 4º de primaria


Objetivo de la clase: Reconstruir la historia de la familia, escuela y comunidad a partir de narraciones y/o documentos que respondan a cuestionamientos sobre la identidad y los antepasados, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que forman parte de la identidad de los alumnos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación de la clase.

    • Presentación del tema: "El sentido de pertenencia y la identidad personal y social".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia.

    • Realizar una actividad grupal de reflexión sobre la propia identidad y pertenencia a una comunidad.

    • Presentar ejemplos de narraciones y/o documentos que les ayuden a conocer la historia de la familia, escuela y comunidad.

    • Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre sus antepasados y que traigan algún documento o fotografía para la siguiente sesión.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Investigar sobre los antepasados y traer algún documento o fotografía en la siguiente clase.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la tarea y motivación de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Compartir las investigaciones y documentos que los alumnos trajeron.

    • Organizar a los alumnos en grupos para que compartan sus historias familiares y discutan sobr