Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Conozca y aprenda a leer los mapas.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de mapas y croquis y hacer preguntas como "¿Alguna vez han usado un mapa?", "¿Para qué creen que sirven los mapas?", "¿Cuál es la diferencia entre un mapa y un croquis?".


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre mapas y croquis.


• Actividad 2: Proyectar diferentes mapas y croquis en el aula y pedir a los alumnos que observen y describan las características que identifiquen.


• Actividad 3: Presentar la función de los mapas y croquis, explicando cómo se utilizan para describir trayectos o localizar lugares.


• Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de saber leer mapas y croquis.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentar a los alumnos un mapa virtual de su comunidad y pedirles que señalen su ubicación en el mismo.


• Actividad 2: Realizar una actividad de orientación espacial, en la cual los alumnos deben seguir una serie de instrucciones y utilizar un croquis para encontrar diferentes lugares dentro del aula.


• Actividad 3: Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles diferentes mapas de su comunidad. Cada grupo debe identificar y señalar en el