Introducción al tema y reconocimiento de las letras iníciales de los nombres
Candy Mata
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las letras iníciales de los nombres
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer la letra inicial de su nombre y compararla con la de sus compañeros.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Saludar a los estudiantes y recordarles el propósito de la clase.
- Realizar una breve conversación sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican.
- Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los estudiantes imágenes de varios nombres escritos en tarjetas.
- Pedir a los estudiantes que encuentren su nombre y lo coloquen en una mesa.
- Organizar a los estudiantes en parejas y pedirles que comparen la letra inicial de sus nombres.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las similitudes y diferencias que encontraron.
- Cierre (10 minutos):
- Pedir a los estudiantes que compartan en voz alta las similitudes y diferencias que encontraron en las letras iniciales de los nombres.
- Destacar la importancia de reconocer la letra inicial de su nombre como parte de su identidad.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán practicar escribir la letra inicial de su nombre en una hoja de papel.
Sesión 2: Escritura de nombres y comparación
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de escribir su nombre y compararlo con los nombres de sus compañeros.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Inicio (5 minutos):
- Iniciar la sesión recordando la actividad realizada en la sesión anterior y el objetivo de la clase.
- Desarrollo (30 minutos):
- Pedir a los estudiantes que saquen la tarea realizada en la sesión anterior.
- Proporcionar papel, lápices y colores a los estudiantes.
- Pedir a los