Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Edna G.B
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al valor posicional de los números (15 minutos)


Objetivo: Los estudiantes comprenderán y podrán identificar el valor posicional de los números de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre el valor posicional de los números, preguntando a los estudiantes si saben qué significa.

  2. Proporcionar ejemplos visuales de números de tres cifras y pedir a los estudiantes que identifiquen el valor de cada cifra (por ejemplo, en el número 345, el valor de la cifra 3 es 300, el valor de la cifra 4 es 40 y el valor de la cifra 5 es 5).

  3. Realizar ejercicios en el pizarrón donde los estudiantes identifiquen el valor posicional de las cifras en diferentes números.

  4. Evaluar la comprensión de los estudiantes a través de preguntas y respuestas orales.


Sesión 2: Suma y resta usando el valor posicional (10 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán utilizar el valor posicional de los números para realizar sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Repasar rápidamente el concepto de suma y resta.

  2. Explicar cómo utilizar el valor posicional para realizar sumas y restas, centrándose en cómo sumar o restar las cifras en la misma posición (por ejemplo, al sumar 345 y 123, se suman las cifras en la posición de las unidades, decenas y centenas por separado).

  3. Realizar ejercicios en el pizarrón donde los estudiantes realicen sumas y restas utilizando el valor posicional.

  4. Evaluar la comprensión de los estudiantes a través de preguntas y respuestas orales.


Sesión 3: Estrategias para calcular mentalmente sumas y restas (10 min