Introducción al tema y reflexión sobre roles de género en la familia

Jazmin Athalia Castillo
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas en su familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre roles de género en la familia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre los roles de género que prevalecen en su familia, identificando las responsabilidades y tareas asignadas a hombres y mujeres.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la igualdad de género y la importancia de reconocer y cuestionar los roles tradicionales.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan los roles que desempeñan en su familia, tanto hombres como mujeres.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de elaborar una lista de responsabilidades y tareas que observan en sus familias, enfocándose en las diferencias entre hombres y mujeres.

  4. En plenaria, cada grupo compartirá sus hallazgos y se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre los roles de género en la familia.


Sesión 2: Roles de género en la escuela y la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los roles de género que prevalecen en la escuela y la comunidad, reconociendo las actividades que realizan hombres y mujeres en diferentes ámbitos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las actividades que los alumnos consideren que realizan hombres y mujeres en la escuela y en la comunidad.

  2. Mostrar imágenes o videos que representen diferentes actividades y roles de hombres y mujeres en la escuela y la comunidad.

  3. Realizar una actividad de clasificación en la que los alumnos se dividan en dos grupos y ordenen tarjetas con diferentes actividades de acuerdo a si consideran que son realizadas mayoritariamente por hombres o mujeres.

  4. En plenaria, cada grupo comp