Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

Objetivo de la secuencia didáctica: Identificar y trazar las rectas notables en la circunferencia y las relaciones entre ellas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no saben utilizar juego geométrico, y qué es una circunferencia ni sus partes" y discutir en grupo qué saben sobre el tema.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de circunferencia y las partes que la componen.


3. Presentar imágenes, objetos o ejemplos de circunferencias en diferentes contextos (por ejemplo, una rueda de bicicleta) y pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes.

Desarrollo:
4. Realizar una actividad de indagación donde los alumnos puedan explorar el concepto de circunferencia a través de la observación y manipulación de objetos.
5. Proporcionar a los alumnos juegos geométricos (compás, regla, cuerda) y pedirles que intenten trazar una circunferencia en parejas. Observar sus intentos y brindar retroalimentación.
6. Introducir las partes de una circunferencia: centro, radio y diámetro. Explicar su significado y cómo se relacionan entre sí.
7. Presentar imágenes de diferentes circunferencias y pedir a los alumnos que identifiquen y tracen las rectas notables (diámetro, radio, cuerda, secante, tangente) en parejas. Observar sus trabajos y corregir posibles errores.

Cierre:
8. Realizar una discusión en grupo sobre las rectas notables identificadas y las relaciones entre ellas.
9. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de las aplicaciones de las circunferencias en la vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos)

Repaso:

1. Realizar una breve revisión del contenido de la ses