El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo: Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema interdisciplinar: La violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema a desarrollar: El pensamiento científico y su influencia en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el pensamiento científico y cómo ha ayudado en la transformación de la sociedad.


• Introducir el problema interdisciplinar: La violencia escolar, y cómo el pensamiento científico puede contribuir a su solución.


• Plantear la pregunta de indagación: ¿Cómo puede el pensamiento científico contribuir a la reducción de la violencia escolar?


• Asignar tareas de investigación sobre las aportaciones de mujeres y hombres en la Física y su contribución al conocimiento científico.

Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)

• Revisar en grupo las fuentes de consulta encontradas por los alumnos sobre las aportaciones de mujeres y hombres en la Física.


• Realizar una discusión guiada sobre la influencia de estas aportaciones en el conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional.


• Analizar cómo estas contribuciones han impactado la sociedad actual.

Sesión 3: Aplicación del