Explorando nuestras emociones a través del arte

Karla Odet Morán
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando nuestras emociones a través del arte


Objetivo de aprendizaje (PDA): Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las emociones


Objetivo de la sesión: Identificar y reconocer las emociones básicas y los cambios corporales asociados.


Actividad:



  1. Juego de las emociones: Los estudiantes se sientan en círculo y el docente muestra una tarjeta con una expresión facial que representa una emoción (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo). Los estudiantes deben imitar la expresión y decir qué emoción están representando.

  2. Creación de un mural de emociones: Los estudiantes dibujan diferentes expresiones faciales que representen cada una de las emociones básicas. Luego, se pegan en el mural y se discuten en grupo.


Sesión 2: Exploración de diferentes situaciones


Objetivo de la sesión: Identificar situaciones que pueden provocar diferentes emociones.


Actividad:



  1. Dramatización de situaciones: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y cada grupo recibe una tarjeta con una situación emocionalmente cargada (por ejemplo, recibir un regalo, perder un juguete, encontrarse con un amigo nuevo). Los estudiantes deben representar la situación en una breve dramatización y discutir qué emociones pueden surgir en esa situación.

  2. Registro de situaciones emocionales: Los estudiantes dibujan diferentes situaciones y escriben qué emociones podrían sentir en cada una de ellas.


Sesión 3: Expresión de emociones a