Conociendo mi entorno cercano

Tania Atlitic
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo mi entorno cercano (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y reconocerán los diferentes espacios de la escuela a través de un recorrido exploratorio.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a conocer nuestra escuela y aprender a ubicarnos en los diferentes espacios. ¿Alguna vez han venido a la escuela antes?"

    • Motivación: mostrar imágenes de diferentes lugares de la escuela y preguntar a los alumnos si reconocen alguno.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar un recorrido por los diferentes espacios de la escuela, como el patio, el salón de clases, la biblioteca, el comedor, etc.

    • Durante el recorrido, los alumnos irán observando y nombrando los objetos y personas que encuentren.

    • En cada espacio, se harán preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la ubicación y posición de los objetos y personas. Por ejemplo: "¿Dónde creen que está la puerta?", "¿Dónde se sientan los compañeros en clase?".



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: sentados en el salón de clases, los alumnos compartirán sus experiencias durante el recorrido y hablarán sobre lo que aprendieron.

    • Asignar una tarea: dibujar un mapa sencillo de la escuela, identificando los diferentes espacios visitados.




Sesión 2: Jugando con las formas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y reconocerán diferentes formas geométricas en el entorno de la escuela.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Saludo y repaso de la sesión anterior: revisar los mapas que los alumnos realizaron como tarea.

    • Motivación: mostrar imágenes de diferentes formas geométr