Reconociendo y valorando la diversidad familiar

Daniela Moya
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y valorando la diversidad familiar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y valorarán la diversidad de familias existentes en su entorno y comprenderán la importancia de la inclusión y el respeto hacia las mismas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará imágenes de diferentes tipos de familias y preguntará a los alumnos qué observan en ellas. Se promoverá una conversación sobre la diversidad de familias existentes y se fomentará la participación de los niños en sus experiencias personales.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán un collage utilizando recortes de revistas y periódicos que representen a distintos tipos de familias. Al finalizar, cada alumno presentará su collage y explicará por qué eligió esas imágenes.

  3. Cierre (10 minutos): El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de familias, promoviendo un ambiente inclusivo en el aula.


Sesión 2: Conociendo mis rasgos familiares (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los rasgos físicos y familiares que los caracterizan, reconociendo la importancia de su origen étnico y cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará fotografías de los alumnos cuando eran bebés y los invitará a reconocerse y a identificar rasgos físicos propios y de sus familiares.

  2. Desarrollo (25 minutos): En grupos pequeños, los alumnos dibujarán a sus familias y resaltarán los rasgos físicos que comparten con sus familiares. Luego, socializarán sus dibujos y describirán los rasgos que identificaron.

  3. Cierre (10 minutos): El docente guiará una reflexión grupal sobre la i