Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Explicación de los conceptos de biografía y autobiografía y su diferencia.


• Actividad: Lectura en voz alta de un ejemplo de biografía y un ejemplo de autobiografía. Los alumnos deberán identificar las características y diferencias entre ambos tipos de texto.


• Reflexión grupal: Discusión sobre las dificultades encontradas en la actividad y posibles estrategias para diferenciar biografías y autobiografías.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad: Presentación de una autobiografía en primera persona y una biografía en tercera persona. Los alumnos deberán analizar el punto de vista del narrador y reflexionar sobre las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Reflexión grupal: Discusión sobre las razones identificadas y su importancia en la narración de sucesos autobiográficos. Ejemplos de textos autobiográficos famosos pueden ser utilizados para ilustrar los puntos discutidos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos deberán escribir breves fragmentos autobiográficos en primera persona del singular, narrando algún suceso de su vida.


• Intercambio y retroalimentación: Los alumnos compartirán sus escritos en grupos pequeños y recibirán retroalimentación constructiva de sus compañeros. El énfasis estará en la reflexión sobre el uso de la primera persona del singular en la narración autobiográfica.

Sesión 4 (45 minutos)

• Actividad: Los alum