Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
javier martinez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Actividades:
Inicio de la clase (5 minutos):
- Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de comprender cómo se distribuye la población en un espacio determinado.
- Plantear una pregunta disparadora para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo: "¿Por qué algunos lugares tienen más habitantes que otros?"
Desarrollo (35 minutos):
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles un mapa del país o región en el que vivan.
- Pedir a cada grupo que identifiquen las áreas donde se concentra la población y las áreas más dispersas.
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y promover una discusión sobre las posibles causas de la concentración o dispersión de la población.
Cierre de la clase (5 minutos):
- Recapitular las ideas principales discutidas durante la sesión.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión, como por ejemplo, investigar sobre las migraciones internas en el país.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Analizar los rasgos y problemas del espacio urbano y rural a partir del empleo de las nociones de concentración y dispersión de la población.
Actividades:
Inicio de la clase (5 minutos):
- Retroalimentar la tarea asignada en la sesión anterior y motivar a los estudiantes a compartir sus hallazgos.
Desarrollo (35 minutos):
- Proyectar imágenes representativas de espacios urbanos y rurales y pedir a los estudiantes que señalen las características que identifican a cada uno.
- Guiar una discusión sobre l