El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de prácticas de consumo (45 minutos)

Objetivo de la sesión:

• Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que los alumnos conocen y que podrían estar afectando esos ciclos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Formar equipos de trabajo.
   
   
   • Entregar a cada equipo una lista de prácticas de consumo (uso de combustibles fósiles, deforestación, agricultura intensiva, etc.) y solicitar que investiguen cómo cada una de esas prácticas afecta los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.
   
   
   • Los equipos deberán registrar sus hallazgos en un cuadro comparativo y preparar una presentación breve para compartirlos con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Cada equipo presenta sus hallazgos y se realiza una discusión en grupo sobre las prácticas de consumo y sus efectos en los ciclos biogeoquímicos.
   
   
   • Se enfatiza la importancia de tomar decisiones de consumo responsables para mitigar el calentamiento global y proteger el medio ambiente y la salud.
   
   
   
   

Sesión 2: Impactos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud (45 minutos)

Objetivo de la sesión:

• Analizar los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

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