Introducción al proyecto comunitario y selección del texto literario

DAN LEYVA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y selección del texto literario (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar una problemática de su comunidad relacionada con los valores universales y seleccionar un texto literario que aborde dicha problemática.



  • Presentar el proyecto comunitario y su importancia para el desarrollo personal y social.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los valores universales y su importancia en la comunidad.

  • Generar una discusión sobre la problemática de la falta de valores en la escuela y la comunidad.

  • Proporcionar a los alumnos una selección de textos literarios que aborden temas relacionados con los valores universales.

  • Indicar a los alumnos que deberán leer los textos y seleccionar uno que consideren relevante para abordar la problemática identificada.


Sesión 2: Análisis del texto literario seleccionado (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán analizar el texto literario seleccionado y identificar elementos relevantes para su reinterpretación artística.



  • Realizar una lectura en voz alta del texto literario seleccionado.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los elementos presentes en el texto (personajes, escenarios, conflictos, valores, etc.).

  • Realizar actividades de análisis del texto, como la identificación de palabras clave, la elaboración de un mapa conceptual o la creación de un collage con imágenes relacionadas al texto.

  • Reflexionar sobre las emociones y pensamientos que el texto genera en los alumnos y su relación con la problemática identificada.


Sesión 3: Exploración de lenguajes artísticos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán experimentar con diferentes lenguajes artísticos para reinterpr