Introducción a la sucesión numérica ascendente y descendente

Sandy Leyva
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica ascendente y descendente


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Pregunta a los alumnos si conocen qué es una sucesión numérica y si han trabajado con ellas antes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una sucesión numérica ascendente en el pizarrón (por ejemplo: 1, 2, 3, 4, 5, ...).

    • Explicación oral de cómo se forma la sucesión numérica ascendente y ejemplos adicionales.

    • Ejercicio práctico: Los alumnos completarán sucesiones numéricas ascendentes en su cuaderno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Preguntas de reflexión sobre la sucesión numérica ascendente.

    • Los alumnos comentarán si encontraron alguna dificultad y si necesitan aclarar alguna duda.




Sesión 2: Sucesión numérica descendente y aplicación de operaciones básicas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado. Además, aplicarán las operaciones básicas en la sucesión numérica.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema de la sesión anterior y preguntas sobre la sucesión numérica ascendente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una sucesión numérica descendente en el pizarrón (por ejemplo: 10, 9, 8, 7, 6, ...).

    • Explicación oral de cómo se forma la suce