El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no interactúan con sus compañeros de los demás salones.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema de la inclusión y la comunicación asertiva en inglés.

• Presentación del tema de la inclusión y su importancia en la sociedad.


• Discusión sobre los problemas de exclusión que pueden ocurrir en la escuela.


• Introducción a la comunicación asertiva y su relación con la inclusión.


• Actividad: Debate en grupos pequeños sobre la importancia de la inclusión y cómo la comunicación asertiva puede contribuir a ello.

Sesión 2 (45 minutos): Análisis de recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.

• Repaso de los conceptos de comunicación asertiva y su importancia en la inclusión.


• Presentación de ejemplos de recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, como el uso de palabras de empoderamiento y expresiones de empatía.


• Actividad: Análisis de situaciones de comunicación y identificación de los recursos empleados para promover la inclusión.

Sesión 3 (45 minutos): Aplicación de recursos en la construcción de mensajes inclusivos en inglés.

• Revisión de los recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.


• Actividad: Elaboración de mensajes inclusivos en inglés utilizando los recursos identificados.


• Presentación y discusión de los mensajes elaborados en grupos.

Sesión 4 (45 minutos): Proyecto comunitario: Interacción e