Capacidades y habilidades motrices

Griselda Aguirre
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de habilidades motoras (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y explorar diversas habilidades motoras básicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento mediante ejercicios de estiramiento y respiración.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos el concepto de capacidades y habilidades motrices.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de habilidades motoras.



  3. Exploración de habilidades motoras (25 minutos)



    • Organizar estaciones de actividades donde los alumnos puedan practicar diferentes habilidades motrices, como correr, saltar, lanzar y equilibrarse.

    • Los alumnos rotarán por las estaciones, practicando cada habilidad durante un tiempo determinado.

    • Durante la actividad, el docente observará y tomará nota de las habilidades y destrezas mostradas por los alumnos.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre las habilidades exploradas y la importancia de practicarlas regularmente.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Combinación de patrones básicos de movimiento (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán combinar diversos patrones básicos de movimiento para actuar en diferentes situaciones de juego.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y calentamiento mediante ejercicios físicos.



  2. Explicación y demostración (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos qué son los patrones básicos de movimiento (correr, saltar, lanzar, etc.) y cómo se pueden combinar.

    • Realizar una demostración de cómo se pueden co