Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y comprensión de problemas matemáticos.


• Presentación del problema a resolver: "En un juego de baloncesto, el equipo A anotó 5 puntos en el primer cuarto y -3 puntos en el segundo cuarto. ¿Cuántos puntos tiene el equipo A en total?"

Desarrollo:

• Preguntas orientadoras: ¿Qué operaciones podemos realizar para resolver el problema? ¿Qué significa el número negativo en el problema?


• Realización de una lluvia de ideas sobre las operaciones que se pueden utilizar y sus relaciones inversas.


• Indicar a los estudiantes que trabajen en parejas o pequeños grupos para resolver el problema y discutir sus estrategias.


• Circulación por el aula para brindar apoyo y orientación a los estudiantes.


• Puesta en común de las estrategias utilizadas y discusión de los resultados.

Cierre:

• Reflexión final sobre el significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Recapitulación de las estrategias utilizadas y resolución del problema de manera conjunta.


• Tarea para la siguiente sesión: resolver problemas similares que involucren el uso de números con signo.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada y resolución conjunta de los problemas planteados.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y comprensión de los problemas para la resolución de los mismos.

Desarrollo:

• Presentación del siguiente problema: "En un partido de fútbol, el equipo A anotó 2 goles y el equipo B anotó -4 goles. ¿Cuántos goles tiene el equipo A más que el equipo B?"


• Preguntas orientadoras: ¿Qué operaciones podríamos utilizar para resolver este problema?