Introducción al tema - Conceptos básicos de multiplicación y división

veronica peña
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Conceptos básicos de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán los conceptos básicos de la multiplicación y la división, y cómo se relacionan como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división, y los invitará a reflexionar sobre qué operación sería más adecuada para resolver cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños para explorar diferentes situaciones problemáticas y determinar si deben usar la multiplicación o la división para resolverlas. El docente proporcionará ejemplos de problemas y guiará a los estudiantes en su resolución.



  3. Cierre (10 minutos): Los estudiantes compartirán sus respuestas y el docente resumirá los conceptos clave, destacando la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.




Sesión 2: Multiplicación y división en diferentes contextos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes aplicarán los conceptos de multiplicación y división en diferentes contextos de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los estudiantes una serie de problemas relacionados con situaciones de la vida cotidiana en las que se utilizan la multiplicación y la división. Los estudiantes deberán identificar qué operación deben usar para resolver cada problema.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán individualmente en la resolución de problemas relacionados con diferentes contextos, como la repartición de alimentos, el