Comprensión y producción de textos explicativos

UPN TOL
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas principales y los elementos de los textos explicativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos


Sesión 1: Introducción al género de los textos explicativos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el género de los textos explicativos, con el fin de que comprendan su estructura y características.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de textos explicativos y su importancia en la comunicación.

  2. Mostrar ejemplos de textos explicativos en diferentes formatos (libros, revistas, páginas web, etc.).

  3. Analizar en conjunto las características comunes de los textos explicativos: uso de lenguaje claro y preciso, organización en párrafos, inclusión de ejemplos y definiciones, entre otros.

  4. Realizar una actividad de identificación de características en textos explicativos seleccionados previamente.

  5. Pedir a los alumnos que elaboren en parejas un resumen oral de uno de los textos explicativos analizados, enfatizando en las ideas principales.


Recursos: ejemplos de textos explicativos, papel y lápiz.


Sesión 2: Comprensión de textos explicativos


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de comprensión de textos explicativos, a través de la identificación de ideas principales y elementos relevantes.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las características de los textos explicativos.

  2. Presentar a los alumnos un texto explicativo y pedirles que lo lean de forma individual.

  3. Realizar una actividad de análisis del texto, en la que los alumnos identifiquen las ideas principales y los elementos relevantes.

  4. Promover la discusión en grupo sobre las ideas principales identificadas.

  5. Pedir a los alumnos que elaboren un resumen escrito del texto explicativo, resaltando las id