Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Claudia Judith Becerra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Objetivo (PDA): Explicar la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identificar y representar las estructuras de una flor que participan en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué características tienen los seres vivos y cómo interactúan con el entorno natural.

  • Presentar una serie de imágenes de diferentes plantas y animales y pedir a los alumnos que identifiquen las características que los hacen seres vivos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes estructuras de plantas (semillas, tallos, hojas, raíces) y explicar cómo cada una de ellas participa en el proceso de reproducción.

  • Realizar una pequeña experiencia práctica donde los alumnos puedan observar y manipular diferentes semillas y describir sus características.

  • Establecer conexiones entre las características de las semillas y las estructuras de las plantas a las que pertenecen.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de una flor y que identifiquen y representen las estructuras de la flor que participan en la reproducción.

  • Compartir los dibujos en grupo y discutir sobre las estructuras identificadas.


Sesión 2:


Tema: Cuidado y clasificación de seres vivos


Objetivo (PDA): Analizar y clasificar diferentes seres vivos según sus características y necesidades de cuidado.


Metodología: