Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Explicación del objetivo de la clase.

Actividad 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de qué saben sobre las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Anotar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 2: Presentación de conceptos (15 minutos):

• Explicar brevemente qué son las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y ejemplificar su uso con situaciones cotidianas.


• Mostrar ejemplos visuales de cada tipo de texto discontinuo.

Actividad 3: Análisis de textos discontinuos (15 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• En parejas, los alumnos deberán analizar los textos discontinuos y identificar las características de cada uno y su función.

Actividad 4: Elaboración de líneas del tiempo (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo deberá crear una línea del tiempo relacionada con algún proyecto comunitario de interés para ellos.


• Los alumnos deberán identificar eventos importantes y organizarlos de manera cronológica en la línea del tiempo.

Cierre (5 minutos):

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