Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los niños no conocen el reglamento de la escuela y de sus casas.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando el objetivo de aprender a leer y producir textos instructivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos instructivos.


• Mostrar ejemplos de textos instructivos (recetas de cocina, instrucciones para armar un juguete, etc.) y analizar sus características genéricas.


• Presentar a los alumnos el problema de que muchos niños no conocen el reglamento de la escuela y de sus casas, y la importancia de contar con instrucciones claras y precisas.


• Asignar a los alumnos la tarea de entrevistar a sus familiares sobre las reglas de la casa y recopilarlas por escrito.

Sesión 2:

• Revisar las respuestas de la tarea anterior y destacar las reglas más comunes.


• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto instructivo relacionado con una actividad escolar (por ejemplo, las reglas del juego de la soga).


• Analizar en conjunto las características del tex