Reconociendo y Valorando el Otoño

Norma Ramirez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Reconociendo y Valorando el Otoño


Sesión 1:
Tema: Introducción al otoño
Objetivo: Los alumnos podrán identificar las características del otoño y expresar sus percepciones y disfrute acerca de esta temporada.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre el otoño, preguntando a los niños qué saben sobre esta temporada y qué les gusta hacer durante este tiempo del año.

  2. Mostrar imágenes y/o videos que representen el otoño, como árboles con hojas de colores, frutas de otoño, animales que migran, etc.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recojan hojas de diferentes colores y tamaños en el patio del colegio.

  4. Después de la recolección, invitar a los niños a observar y describir las hojas, destacando sus colores, formas y texturas.

  5. Finalizar la sesión con una actividad artística en la que los niños peguen las hojas recolectadas en un mural o realicen una manualidad relacionada con el otoño.


Sesión 2:
Tema: Interacción con el entorno natural
Objetivo: Los alumnos serán capaces de interactuar con su entorno natural, como plantas y animales, expresando lo que perciben y disfrutan acerca de ellos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación acerca de la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  2. Invitar a los niños a realizar una caminata por el colegio o un parque cercano, observando y describiendo las plantas y animales que encuentren en su camino.

  3. Al regresar al aula, proporcionar a los niños lápices de colores y papel para que dibujen y coloreen lo que más les llamó la atención durante la caminata.

  4. Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y describan lo que percibieron y disfrutaro