Situaciones de violencia injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Liliana Zamora
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Situaciones de violencia injusticia o discriminación


Tema: Situaciones de violencia injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Nivel educativo: Primaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y el objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado en su comunidad de aula.

  • Discusión grupal sobre cómo estas situaciones afectan a las personas y cómo se sienten al ser excluidos o discriminados.

  • Tarea: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una reflexión sobre una situación de injusticia que hayan presenciado y cómo podrían contribuir a crear un ambiente de respeto en su comunidad.


Sesión 2:



  • Recopilación de las reflexiones de los alumnos y selección de algunas para compartir en clase.

  • Realización de una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones de injusticia y encuentren posibles soluciones.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar