Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Brianda Ramos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y recordarles el tema anteriormente visto sobre interpretación de información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Introducir el nuevo tema de la clase: medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Explicar la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Explicar brevemente los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.

  • Presentar ejemplos sencillos para que los estudiantes practiquen el cálculo de estas medidas.

  • Proporcionar a los alumnos un conjunto de datos y pedirles que calculen la media, mediana, moda, rango y desviación media.


Cierre:



  • Revisar las respuestas de los estudiantes y discutir en grupo las diferentes formas de calcular las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Reflexionar sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones y en la interpretación de la información.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y recopilar datos sobre aportaciones de la ciencia y la tecnología a lo largo de la historia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Pedir a los estudiantes que compartan los datos recopilados y que los organicen en una línea del tiempo.


Desarrollo:



  • Explicar la importancia de la interdisciplinariedad y cómo se relaciona con las matemáticas.

  • Presentar la línea del tiempo de las aportaciones de la ciencia y la tecnología a lo largo de la historia.

  • Pedir a los estudiantes que analicen la línea del tiempo y que identifiquen períodos en los que