Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: El uso de las fracciones no está contextualizado en el día a día de los estudiantes, así como la contextualización de los números negativos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la problemática a los estudiantes: ¿En qué situaciones cotidianas creen que se utilizan las fracciones o los números decimales?


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones en las que se utilizan fracciones y decimales en la vida diaria (por ejemplo, recetas de cocina, mediciones, porcentajes en ofertas, etc.)

Desarrollo:

• Realizar preguntas de indagación que promuevan el pensamiento crítico: ¿Cómo podemos convertir una fracción a decimal? ¿Y viceversa? ¿Qué estrategias podemos utilizar?


• Proporcionar ejemplos simples de fracciones y decimales para que los estudiantes los conviertan utilizando diferentes estrategias (por ejemplo, mediante la división, multiplicación, uso de la recta numérica, etc.)


• Realizar ejercicios prácticos en el aula, en parejas o grupos pequeños, donde los estudiantes conviertan fracciones a decimales y viceversa utilizando las estrategias que consideren más adecuadas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• Realizar una pequeña e