Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo principal: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de valores y deficiencia matemática.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (por definir)

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Reflexión sobre la importancia de los valores y las habilidades matemáticas en la resolución de problemas relacionados con las mezclas.

Fase de desarrollo:

• Introducción teórica sobre composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Explicación de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realización de un experimento sencillo para identificar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas utilizando materiales cotidianos.


• Discusión de los resultados obtenidos y su clasificación correspondiente.

Fase de cierre:

• Síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Reflexión sobre la importancia de identificar los componentes de una mezcla y clasificarlas correctamente.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión de tareas asignadas en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la relación entre los valores, habilidades matemáticas y conocimientos de química en la resolución de problemas