Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia, como la de género, presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultad para comunicarse de manera asertiva y dialógica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta generadora: ¿Qué expresiones de violencia conocen presentes en las familias y escuelas?


• Realización de una lluvia de ideas para recopilar las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de comunicación asertiva y dialógica.


• Análisis de ejemplos de comunicación violenta y no violenta en diferentes contextos.


• Debatir en grupos pequeños sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para prevenir la violencia.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexión individual sobre la importancia de erradicar las expresiones de violencia.


• Tarea: Investigar ejemplos de campañas o proyectos que promuevan la comunicación asertiva y dialógica.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de los ejemplos de campañas o proyectos encontrados por los alumnos.


• Breve discusión sobre la efectividad de las estrategias utilizadas.

Desarrollo:

• Análisis de situaciones de violencia presentes en la escuela y la familia.


• Identificación de las expresiones