Bulas Alejandrinas y Tratado de Tordesillas

Fernando Said García
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: Secundaria 2º


Tema: Bulas Alejandrinas y Tratado de Tordesillas


Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática principal: Los alumnos no saben qué son las Bulas Alejandrinas.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.

  • Realización de una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las metrópolis y los sistemas de dominación.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema principal: Los alumnos no saben qué son las Bulas Alejandrinas.

  • Formación de equipos de trabajo (5 integrantes por equipo).

  • Entrega del caso problemático: "La búsqueda del poder: Las Bulas Alejandrinas".

  • Lectura en equipo y análisis del caso problemático.

  • Planteamiento de preguntas de investigación relacionadas al caso problemático.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las preguntas de investigación de cada equipo.

  • Selección de las preguntas más relevantes para abordar en la siguiente sesión.

  • Asignación de tareas para la investigación (lectura de documentos, búsqueda de información, etc.) relacionadas con las preguntas seleccionadas.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y las preguntas de investigación seleccionadas.

  • Recapitulación breve de lo trabajado en la sesión anterior.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de los equipos sobre los r