Suma y resta como operaciones inversas

Beto Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar que en esta unidad aprenderemos sobre la suma y la resta.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es la suma y la resta y si han utilizado estas operaciones en situaciones de la vida diaria.


Sesión 2: Suma (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puede utilizar la suma.

  • Explicar la propiedad conmutativa de la suma y realizar ejemplos con números de una cifra.

  • Realizar ejercicios de suma en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios similares en sus cuadernos.


Sesión 3: Resta (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puede utilizar la resta.

  • Explicar la propiedad conmutativa de la resta y realizar ejemplos con números de una cifra.

  • Realizar ejercicios de resta en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios similares en sus cuadernos.


Sesión 4: Relación entre suma y resta (20 minutos)



  • Explicar que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que se pueden utilizar una para deshacer la otra.

  • Realizar ejercicios en el pizarrón en los que se utilice la resta para deshacer la suma y viceversa.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios similares en sus cuadernos.


Sesión 5: Resolución de problemas (25 minutos)



  • Plantear problemas en los que sea necesario utilizar la suma y la resta para resolverlos.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en grupos y que expliquen cómo utilizaron la suma o la resta para llegar a la respuesta.

  • Realizar una puesta en común y discutir las diferentes estrategias