Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación de los estudiantes.
   
   
   • Presentación del problema: Problemas con el pensamiento matemático, sumas y restas.
   
   
   • Planteamiento de preguntas iniciales para despertar el interés de los alumnos en el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organización de los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Planteamiento de una situación problemática relacionada con sumas y restas, donde los alumnos deban realizar diferentes operaciones para resolverla.
   
   
   • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los estudiantes.
   
   
   • Realización de preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre la relación entre suma y resta.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las estrategias utilizadas por los grupos.
   
   
   • Síntesis de la relación entre suma y resta como operaciones inversas.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revision de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntas de repaso sobre la relación entre suma y resta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes ejercicios en los que los alumnos deban representar cantidades menores a 1000 utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta).
   
   
   • Trabajo individual y en parejas para resolver los ejercicios.
   
   
   • Apoyo y orientación a los estudiantes que lo