Cuerpos geométricos y sus características

RYO CEGA
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos, como el número de vértices y aristas, número y formas de caras; y reconocer los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos no reconocen figuras geométricas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos



  • Presentar a los alumnos el tema de cuerpos geométricos y sus características.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen.

  • Mostrar diferentes ejemplos de cuerpos geométricos y preguntar a los alumnos si los reconocen y pueden nombrar sus características.


Sesión 2: Prismas rectos y sus características



  • Introducir el concepto de prisma recto y sus características, como el número de vértices, aristas y formas de las caras.

  • Mostrar ejemplos de prismas rectos y pedir a los alumnos que los describan.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan prismas rectos utilizando papel y tijeras.


Sesión 3: Desarrollos planos y el cubo



  • Explicar el concepto de desarrollo plano y cómo se utiliza para construir cuerpos geométricos.

  • Mostrar el desarrollo plano de un cubo y explicar cómo se transforma en un cubo tridimensional.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten y armen su propio cubo utilizando el desarrollo plano.


Sesión 4: Evaluación y cierre



  • Realizar una actividad de evaluación formativa para verificar el aprendizaje de los alumnos, como un cuestionario sobre las características de los prismas rectos y el desarrollo plano del cubo.

  • Real