Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de falta de comprensión lectora y desconocimiento del significado de las palabras.

Objetivo:
Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué es un recurso literario? ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones a través de la escritura?


• Actividad de motivación: Lectura de un fragmento literario que exprese emociones relacionadas con la familia, la escuela o la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los principales recursos literarios relacionados con el tema: metáfora, símil, hipérbole, personificación, entre otros.


• Ejemplos de cómo utilizar estos recursos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en una autobiografía.


• Taller de escritura: Los alumnos escribirán un párrafo utilizando al menos tres recursos literarios para expresar sus sentimientos hacia su familia, escuela o comunidad.

Cierre:

• Compartir y discutir los textos escritos por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los recursos literarios para expresar emociones y sentimientos de manera más efectiva.


• Tarea: Contin