Explorando la diversidad de objetos y elementos del entorno a través de la clasificación

Paty Perez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando la diversidad de objetos y elementos del entorno a través de la clasificación


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de mezclar o combinar elementos de su entorno e identificar reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.


PDA: Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Motivación: Presentación de distintos objetos y elementos del entorno (por ejemplo, diferentes frutas, hojas de árboles, juguetes, etc.) y preguntar a los alumnos si saben cómo se pueden clasificar.

    • Planteamiento del problema: Los niños no logran reconocer criterios para clasificar los objetos y elementos del entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del concepto de clasificación y su importancia para organizar y comprender el mundo que nos rodea.

    • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles criterios de clasificación (color, forma, tamaño, material, etc.).

    • División de los alumnos en pequeños grupos.

    • Entrega de diferentes objetos y elementos del entorno a cada grupo.

    • Instrucción a los grupos para que clasifiquen los objetos según uno o varios criterios y los presenten al resto de la clase.

    • Observación y acompañamiento por parte del docente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las clasificaciones realizadas por cada grupo.

    • Reflexión sobre los criterios utilizados y la diversidad de clasificaciones posibles.

    • Cierre de la sesión y recordatorio del objetivo de aprendizaje.




Sesión 2: Experimentación con los objetos y elementos c