Desarrollando habilidades socioemocionales para el bienestar personal y social

Rubén Salazar
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título: Desarrollando habilidades socioemocionales para el bienestar personal y social


Grado: 3º de Secundaria
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo PDA: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemas a atender de manera interdisciplinar:



  1. Falta de habilidades y gestión para resolver conflictos.

  2. Falta de hábitos de estudio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y calentamiento socioemocional: Se realizará una actividad de relajación y concentración para generar un ambiente propicio para el aprendizaje.

  • Actividad introductoria: Se presentará el tema de la sesión y se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.



  1. Desarrollo:



  • Exposición teórica: Se explicarán conceptos relacionados con formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, haciendo hincapié en la importancia de la diversidad y la igualdad de género.

  • Dinámicas de grupo: Se llevarán a cabo actividades prácticas que promuevan el entendimiento mutuo, la empatía y la toma de decisiones, relacionadas con situaciones y contextos de la vida cotidiana de los alumnos.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en grupos para resolver casos prácticos relacionados con conflictos y hábitos de estudio. Cada grupo deberá proponer soluciones y argumentar su elección.



  1. Cierre:



  • Reflexión y debate: Se abrirá un espacio para que los alumnos