Los seres vivos y la formación de volcanes

Lupita Razón
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y la formación de volcanes


Objetivo:
Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Presentar una serie de imágenes de seres vivos y fenómenos naturales para motivar la curiosidad y generar preguntas.

  • Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán un collage con imágenes de seres vivos y fenómenos naturales que les llamen la atención.


Sesión 2:



  • Retomar las preguntas generadas en la sesión anterior.

  • Realizar una investigación guiada sobre los seres vivos y los fenómenos naturales utilizando libros, enciclopedias y recursos digitales.

  • Cada grupo de alumnos elegirá un ser vivo o un fenómeno natural para investigar más a fondo.

  • Los alumnos, en parejas, registrarán la información obtenida en una ficha de investigación.


Sesión 3:



  • Socialización de la información investigada por cada pareja.

  • Realizar una comparación entre la información obtenida sobre los distintos seres vivos y fenómenos naturales.

  • Los alumnos, en grupos, crearán un mural con la información compartida y las conclusiones obtenidas.

  • Realizar una reflexión sobre cómo los seres vivos y los fenómenos naturales están interrelacionados.


Sesión 4:



  • Int