Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

BRISA LISBET ALATORRE
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento y proponer acciones para cuidarlo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen las partes del cuerpo humano.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para identificar las partes del cuerpo que conocen.

    • Mostrar imágenes del cuerpo humano y preguntar a los alumnos si reconocen las diferentes partes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo una hoja con un dibujo del cuerpo humano sin las partes etiquetadas.

    • Pedir a los grupos que identifiquen y etiqueten las diferentes partes del cuerpo humano.

    • Facilitar material adicional como libros o dispositivos electrónicos para que los alumnos puedan buscar información adicional si lo necesitan.

    • A medida que los grupos terminen, invitar a un representante de cada grupo a mostrar el dibujo al resto de la clase y explicar las funciones de las partes etiquetadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido.

    • Invitar a los alumnos a compartir acciones que realizan para cuidar su cuerpo, como lavarse las manos, cepillarse los dientes, etc.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la frecuencia con la que deben realizar estas acciones y por qué es importante hacerlo.




Sesión 2:


Objetivo: Argumentar la frecuencia de las acciones para cuidar el cuerpo y practicarlas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las partes del cuerpo humano