Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico
Manuel Dago
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico
Objetivo de la sesión:
- Los alumnos indagan y explican con modelos la función general del corazón y los vasos sanguíneos, y su relación con el intercambio de gases.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Alguna vez te has preguntado cómo llega el oxígeno a todas las partes de nuestro cuerpo?"
- Se les pide a los alumnos que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.
Desarrollo (25 minutos):
- Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega una lámina con una imagen del sistema circulatorio.
- Cada grupo deberá analizar la imagen y discutir sobre la función general del corazón y los vasos sanguíneos en el intercambio de gases.
- Cada grupo deberá construir un modelo sencillo del sistema circulatorio utilizando materiales disponibles en el aula.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presenta su modelo y explica la función del corazón y los vasos sanguíneos en el intercambio de gases.
- Se realiza una retroalimentación general, destacando los aspectos más relevantes del tema.
Sesión 2: Relación del sistema circulatorio con la salud ambiental
Objetivo de la sesión:
- Los alumnos comprenden la relación entre el sistema circulatorio y la salud ambiental, reflexionando sobre acciones para su cuidado.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Se retoma la pregunta inicial de la sesión anterior y se les pide a los alumnos que reflexionen sobre cómo el ambiente puede afectar la salud del sistema circulatorio.
- Se les invita a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con el t